Fowler – Sabinova metoda

Jedan od načina određivanja gubitka sluha je izračun njegovog postotka gubitka po Fowler – Sabinovoj metodi. Postotak gubitka sluha služi kao osnova za izračunavanje postotka težine invaliditeta i da pruži realne podatke o težini oštećenja sluha na osnovi čega se osiguravaju određena prava.

Nakon što se odredi pouzdan audiogram, kreće se u određivanje postotka oštećenja sluha prema Fowler – Sabinovoj metodi. Na osnovu brojnih ispitivanja dokazano je da su četiri frekvencije (512, 1024, 2048 i 4096 Hz) najvažnije za razumijevanja govora i učestvuju u njegovoj percepciji retrospektivno sa 15%, 30%, 40% i 15%. Gubitak u decibelima po svakoj frekvenciji nosi u gornjim okvirima i odgovarajući postotak oštećenja na svakom uhu posebno što je prikazano u tablici. Na zapisu tonalnog audiograma se očita, za svaku od navedenih frekvencija, gubitak sluha u decibelima, na osnovu kojeg se iz tablica dobiva i oštećenje sluha u postotcima. Suma svih tih vrijednosti za sve četiri frekvencije daje ukupan postotak oštećenja sluha na jednom uhu. Obostrano oštećenje sluha se izračunava tako što se na sedmerostruku vrijednost postotka boljeg uha doda oštećenje slabijeg i sve podijeli sa 8. Iz toga se vidi da u proračunu obostranog oštećenja sluha sedam puta veći udio ima bolja strana nego lošije, jer se slušanje uglavnom i odvija preko boljeg uha. Također se iz tablice vidi da najveći udio u gubitku sluha ima visoka frekvencija od 2048 Hz, što je posljedica činjenice da u razumijevanju govora imaju visoki formati, koji si po intenzitetu znatno slabiji od dubokih frekvencija.

 

 

Gubitak u decibelima

Frekvencija

512

1024 2048 4096

10

0,2 0,3 0,4 0,1

15

0,5 0,9 1,3

0,3

20

1,1 2,1 2,9

0,9

25

1,8 3,6 4,9

1,7

30

2,6 5,4 7,3

2,7

35

3,7 7,7 9,8

3,8

40

4,9 10,2 12,9

5,0

45

6,3 13,0 17,3

6,4

50

7,9 15,7 22,4

8,0

55

9,6 19,0 25,7

9,7

60

11,3 21,5 28

11,2

65

12,8 23,5 30,2 12,5
70 13,8 25,5 32,2

13,5

75

14,6 27,2 34 14,2
80 14,8 28,8 35,8

14,6

85

14,9 29,8 37,5 14,8
90 15,0 29,9 39,2

14,9

95 30 40

15,0

Tablica 1. Fowler – Sabinove tablice

 


 Suma gubitka boljeg uha pomnožena sa 7 ………. A

Suma gubitka slabijeg uha ……… B

A+B=C

C:8= postotak gubitka sluha


 

Za pomoć pri računanju postotka gubitka sluha mogu pomoći i sljedeće aplikacije:

GooglePlay Store: Fowler – Sabine aplikacija (GooglePlay)

App Store: Fowler aplikacija (App Store)

 

Nakon što audiolog napiše nalaz moguće je ostvariti određena prava zbog tjelesnih oštećenja. U nastavku je poveznica za zakon o listi tjelesnih oštećenja.

Zakon

 

Sluh i nagluhost

Slušni aparat čovjeka se sastoji od vanjskog, srednjeg i unutarnjeg uha, živčanih puteva i centara za sluh koji se nalaze u mozgu. Polukružni kanali služe za održavanje ravnoteže, a u pužnici je smješten organ sluha koji omogućuje da čujemo zvuk.

Nagluhost/oštećenje sluha se  prema lokaciji dijeli na koduktivnu/provodnu (Hypoacusis conductiva), perceptivnu/zamjedbenu (Hypoacusis preceptiva) i mješovitu (Hypoacusis mixta).

 

KONDUKTIVNA NAGLUHOST

  • otežano je provođenje zvučnog vala u unutarnje uho jer je mjesto oštećenja u vanjskom ili srednjem uhu;
  • naziva se i provodna nagluhost budući da je riječ o oštećenju zračne i koštane vodljivosti zvuka (npr. malformacija srednjeg i vanjskog uha, ograničena pokretljivost bubnjića i sl.).

 

PERCEPTIVNA NAGLUHOST

  • odnosi se na poremećaj zamjećivanja frekvencije i intenziteta slušne poruke;
  • zahvaća unutarnje uho ili slušni živac koji je odgovoran za provođenje slušnih podražaja prema mozgu;
  • uzroci: upala unutarnjeg uha, urođena nagluhost, Meruerova bolest i sl.

 

MJEŠOVITA NAGLUHOST

  • konduktivna i perceptivna nagluhost.

 

 

Izvor: MED – EL Youtube Channel

 

VJEŽBA BR.2 – Oralna motorika

Da bi mogli pravilno govoriti, važno je da mišići jezika, usana i lica mogu podržati pokrete koji su neophodni za izgovor glasova. Vježbama iz oralne motorike potiče se razvoj govornih mišića.

Vježbe za govorne mišiće:

PUHANJE

  • maslačak,
  • vata, kokice, perje,
  • maramice u zrak,
  • mjehuriće od sapunice,
  • zviždaljka,
  • slamka (raditi mjehuriće).

 

ŽVAKANJE  (vježbanje jakosti čeljusti)

  • žvakaće gume,
  • grickanje zubima,
  • stavljanje gumenih bonbona na kutnjake.

LIZANJE

  • sladoled,
  • lizaljka,
  • imitacija kao mačka.

 

ZVUKOVI JEZIKOM

  • imitacija ritma,
  • la, la, la, la na muziku,
  • ”cmakanje” jezikom.

 

MICANJE JEZIKA

  • micanje hrane s jezikom od jednog do drugog obraza,
  • dodirivanje uglova usta jezikom,
  • oblizivanje ostataka hrane na usnicama.

 

USNICE

  • držati hranu usnicama,
  • “Mmmmmmm”,
  • držati papir usnicama,
  • fućkati,
  • zujati, brujati.

 

USISAVATI

  • kroz slamčicu (po mogućnosti nešto gusto),
  • na imitaciju kao da se hrani lutka.

 

Evo još par dodatnih vježbi za razgibavanje jezika:

  • isplaziti jezik i pokušati njime dodirnuti nos,
  • oblizati usne kružno, prvo u jednom pa u drugom pravcu ( namazati pekmez ili med oko usana),
  • otvoriti usta i pomaknuti jezik iz desnog u lijevi kut usana i obrnuto,
  • ponoviti prethodnu vježbu tako da se zubi ne vide,
  • otvoriti usta i vrhom jezika prijeći preko vanjske strane gornjih zuba,
  • vrhom jezika prijeći preko ivice gornjih zuba,
  • umotati jezik prema gore, iza gornjih zuba,
  • raširiti jezik kao lepezu preko gornjih zuba,
  • umotati jezik kao palačinku (sa strane prema unutra),
  • konjski kas – oponašanje kako ide konj.

 

Izvor:

Udruga Izlaz

Forum Roda

Razvoj djeteta od rođenja do treće godine

Prve tri godine djetetova života su definirane kao najbitnije, gdje je njihov razvoj iznimno brz i bogat. Svako dijete ima svoj potencijal, a na nama roditeljima je da ga njegujemo i potičemo sukladno njegovim mogućnostima, te da ga odgojimo u emocionalno, socijalno i intelektualno sposobno i stabilno dijete .

Educirajući se o razvoju djeteta u trećoj godini života, naišla sam na letak OB Dubrovnik koji pruža informacije o pojedinim fazama djetetova razvoja i dobra je osnova za daljnje vlastito educiranje. U nastavku sam izdvojila najbitnije dijelove letka.

0-1 GODINA

01

02

03

1-2 GODINA

04

05

2-3 GODINA

06

07

 

Link na letak:

Razvoj djeteta od rođenja do treće godine

 

 

VJEŽBA BR.1 “Idemo na ples”

Kako moja skoro pa 2,5 god. cura napreduje svaki dan u pogledu fizičke spreme, koordinacije i spretnosti, odlučila sam joj uvesti vježbu plesa. Inspiraciju sam dobila preko aplikacije Kinedu (a o ovoj aplikaciji ću pričati u nekom drugom postu).

Kako je vrijeme maškara, odlučila sam se da nam u pozadini svira Maškarani mix. Prije samog plesa, obukla sam ju u kostim jednoroga/vile sa lepršavom haljinicom i počela joj pričati o maškarama, te joj pokazivati slike različitih kostima. Zatim smo krenule na ples.

Ples je zamišljen kao kombinacija “Hoki pokija”, “Kad si sretan” i dodanih vlastitih elemenata. Krenula sam sa osnovnim plesom koji je sadržavao par pokreta, a zatim sam svaki naredni put dodavala jedan do dva nova elementa. Kako je imala obučenu haljinu, pokreti su joj bili i zanimljiviji.

Osnovni ples:

1. držanje za ruke,
2. okret u lijevo i u desno,
3. dodirni si glavu, ramena, koljena i stopala,
4. dodirni si nos i uho,
5. zaplješći si.

Mojoj curi se jako svidio ovaj ples, tako da svaki put kad čuje muziku bilo na radiju, Youtube-u ili CD-u krene sama plesati. Ponovimo ples 2-3 puta i onda krenemo na neku novu aktivnost.

Nadam se da će Vam ovaj ples služiti kao inspiracija i ideja za zajedničko druženje. On postaje još i zanimljiviji kada se uključe i maske, haljinice i ludi pokreti. Možete se i Vi maskirati zajedno sa njima :).

Savjeti Marie Montessori

  1. Djeca uče iz onoga što ih okružuje
  2. Ako dijete često grdimo, ono uči kako da osuđuje druge.
  3. Ako dijete često hvalimo, ono uči kako da cijene druge.
  4. Ako prema djetetu pokazujemo neprijateljstvo, naučit će kako da se tuče.
  5. Ako ste iskreni sa svojim djetetom, on će naučiti što znači pravednost.
  6. Ako dijete često ismijavate, ono postaje stidljivo.
  7. Ako se dijete osjeća sigurno, ono uči da vjeruje ljudima.
  8. Ako se djetetu previše često govori “Sram te bilo”, ono će se uvijek osjećati krivim.
  9. Ako se dijete često ohrabruje, ono će imati veliko samopouzdanje.
  10.  Ako djetetu pružite podršku, bit će samouvjereno.
  11. Ako dijete živi u prijateljskom okruženju i osjeća da je drugima potrebno, naučit će kako naći ljubav.
  12. Nikada nemojte pričati loše o djetetu, sa ili bez njegovog prisustva.
  13. Koncentrirajte se na to da razvijete dobro u svojem djetetu. tako neće biti mjesta za loše.
  14. Uvijek saslušajte i odgovorite na dječje pitanje ili molbu ukoliko vam se ono obrati.
  15. Poštujte dijete čak i kad napravi pogrešku. Tako će vrlo brzo moći ispraviti svoju grešku.
  16. Uvijek budite spremni pomoći djetetu kojem je potrebna pomoć i da se povučete u stranu kada vidite da se snalazi.
  17. Pomozite djetetu da rano ovlada stvarima. To ćete učiniti tako što ćete se pobrinuti da je svijet oko njega ispunjen pozitivnošću,mirom i ljubavlju.
  18. Uvijek se lijepo ponašajte pred djetetom. pokažite mu kako da postane najbolja osoba koja može biti.
  19. Poštujte dijete koje odmara, promatra aktivnosti druge djece ili razmišlja o nečemu što je radio. Nemojte mu se obraćati, niti ga tjerati na neku drugu vrstu aktivnosti.